Mesa de luz del otoño + bingo del otoño.

¡Hola a todos!

El otoño es una de mis estaciones favoritas para trabajar en clase ya que nos ofrece múltiples posibilidades de actividades. El año pasado os dejé una entrada acerca de diferentes manualidades que podíamos llevar a cabo utilizando simplemente hojas de otoño (y que podéis ver si pincháis aquí).

Así que este año he decidido enseñaros una actividad que realizamos en octubre en clase y también he querido aprovechar para dejaros un material descargable para que juguéis con los niños.

La actividad consiste, nada más y nada menos, que en presentarles a los peques diferentes elementos naturales del otoño utilizando para ello la caja de luz. ¡Cómo me encanta este recurso!

Pedimos ayuda a las familias para que nos trajeran diferentes hojas de otoño y elementos como piñas, castañas...

El objetivo de la actividad consistía simplemente en manipular las hojas de otoño, ver cómo mediante la caja de luz cambia nuestra perspectiva y podemos apreciar los nervios de la hoja, observar y experimentar con los diferentes colores de otoño y las diferentes formas de las hojas. Para ello nos fuimos acercando de dos en dos a la caja de luz, observando como si de investigadores y científicos se tratase.

Más tarde realizamos también varias actividades para trabajar el pensamiento lógico-matemático utilizando como centro el tema del otoño.

En la primera de ellas aprovechamos para introducir el concepto de grande-pequeño, más grande o más pequeño que con las hojas de otoño.

Jugamos a distinguir qué hoja era más grande y cuál más pequeña y a clasificar entre todas las que habíamos traído a clase cuáles eran hojas grandes y cuáles eran hojas pequeñas.

Finalmente usamos las castañas para realizar conjuntos de igual número de elementos, asociando cantidades: si por ejemplo había dos castañas en la caja de luz, los niños tenían que colocar el mismo número de pompones (es decir, dos), si colocábamos una castaña tenían que poner un solo pompón.

Y, por último, lo prometido es deuda. Aquí os dejo el enlace para que os descarguéis un bingo del otoño. Yo en clase lo estoy utilizando para reforzar el vocabulario de los niños y para trabajar el contenido de igual al tener que buscar ellos en su cartón la fotografía que ha salido en la ruleta. ¡Espero que os guste! 

¡Aprendemos los colores jugando con los coches!

¡Hola!

Este año soy tutora en 3 años y la verdad que este mes está siendo muy intenso. Hemos ido superando poco a poco el período de adaptación aunque todavía hay peques a los que les cuesta más adaptarse.

Estos días estamos haciendo bastantes juegos grupales en la asamblea con varios objetivos: el primero de ellos es conocernos y el segundo es identificar los colores básicos.

Me gusta nombrar a cada equipo de clase con un color del parchís y como a día de hoy hay niños que aún no conocen los colores pues he decidido ir reforzando diariamente este contenido. Y una de las maneras en las que lo he hecho ha sido a partir de este juego que os voy a enseñar:

Primero he colocado en la asamblea esta plantilla y he preguntado a los niños qué creían que era y con qué creían que íbamos a jugar hoy. No ha habido dudas: era una carretera para jugar con los coches.

Hemos sacado los coches y he preguntado por dónde pasarían los coches si por el medio o por los lados. Los peques tenían claro que por los cuadrados de colores no se podía circular pero no sabían muy bien para qué servían así que he cogido un coche y lo he colocado y he dicho: ¡ya está aparcado! El coche que había cogido era rojo y lo he aparcado en una plaza de color amarillo. Inmediatamente me han dicho todos que no, que ahí no. Me he hecho la sorprendida y les he preguntado que entonces dónde lo colocarían ellos y una gran parte ha dicho que en el color rojo y otros han señalado este color. ¡Ya hemos averiguado cómo se juega!

Una vez que hemos entendido el juego nos hemos puesto a jugar: a cada niño le he repartido un coche y tenían que identificar de qué color era y luego lo han aparcado en la plaza de parking correspondiente. Una vez que hemos llenado todo el parking hemos hecho el proceso inverso: he pedido a cada niño que me dieran un coche de uno de los cuatro colores y lo guardase en la caja de los coches.

Como ha gustado tanto en clase os dejo el enlace para descargarlo aquí. ¡Decidme qué os parece!

150 actividades para jugar sin pantallas: reseña.

Por aquí estamos más que inmersas en la preparación del curso que viene por lo que hoy he decidido enseñaros uno de los libros que he estado leyendo y consultando este verano.

Siento que a los profesionales de la educación se nos forma mucho más en matemáticas y lectoescritura dando de lado a la parte más experimental del desarrollo del niño; todo ello se traduce a que luego nosotros desde las aulas sigamos dando de lado a las actividades más sensoriales. Así que el objetivo que me propuse para este verano fue formarme un poco más en este sentido.

El libro en cuestión se titula 150 actividades para jugar sin pantallas, de Asia Citro y editado por la Editorial Juventud.

Este libro supone un manual muy útil a la hora de programar actividades lúdicas y, en su mayor parte, sensoriales. Así encontramos capítulos como el destinado a los slimes, a las plastilinas, a la pintura o a juguetes caseros entre otros.

Uno de los puntos positivos de este libro, aparte de la variedad de actividades, es que en cada una de las propuestas que se realizan vienen detalladas la edad a la que va dirigida, los materiales necesarios, el tiempo que se tarda en llevarla a cabo y un listado con los alérgenos de dicha actividad.

Decidí comprarme el libro porque cada vez más se acostumbra a los niños a jugar con tablets y ordenadores y creo que, en cierto sentido, el juego en sí mismo está perdiendo parte de su sentido. A través de estas propuestas se recupera la idea de la importancia de la manipulación por parte de los niños y es tocando y experimentando es como verdaderamente aprenden. 

La verdad que estoy deseando que empiece el cole para poner en práctica una de las actividades que más me ha llamado la atención: lombrices y tierra (para simular las lombrices necesitaremos espaguetis cocidos que enterraremos en un recipiente con tierra hecha con posos de café). 

¿Vosotros qué importancia le dais al juego y a las actividades sensoriales? 

Un bicho extraño: comprensión lectora y creatividad.

¡Hola!

Hacía mucho tiempo que no actualizaba el blog y es que este año, al haber sido maestra de apoyo, ha sido todo un poco diferente. Pero hoy os quiero enseñar una actividad que realicé con los niños de 5 años uno de los días que me tocó estar con ellos. ¡A ver qué os parece!

El objetivo de la actividad era desarrollar en los niños la creatividad a través de la lectura de un cuento, en este caso se trata del cuento de Un bicho extraño.

Este es uno de mis cuentos preferidos, me parece muy original. En él se nos describe un personaje mediante diferentes rimas y por eso quise realizar la actividad que os voy a contar ahora.

Leí el cuento tapándolo, de manera que les fuera imposible a los niños ver cómo es el bicho extraño. Antes de leerlo les dije que estuvieran muy atentos ya que después tendrían que dibujar lo que hubieran escuchado en el cuento, imaginando ellos mismos el personaje.

Tras una primera lectura lo volvimos a leer de nuevo y fuimos apuntando en la pizarra (así trabajábamos también la escritura) los rasgos del personaje que teníamos que dibujar.

Repartimos un folio a cada uno y pusimos en youtube un temporalizador de 5 minutos. Esto último surgió con la idea de que tuvieran un tiempo limitado que ellos pudieran ir controlando para terminar la tarea del dibujo.

Cuando se acabó el tiempo nos sentamos en la asamblea para enseñar el dibujo de cada uno. Salía cada niño a presentar su dibujo e imaginábamos si se parecería o no al modelo del cuento. Os enseño ahora algunos de los dibujos que hicieron para que veáis cómo cada uno de ellos fue diferente:

Cuando terminamos de ver todos los dibujos estaban deseando que les enseñara cómo era el bicho extraño del cuento... ¡las risas estuvieron aseguradas durante un buen rato! Algunos dibujos se habían acercado bastante y otros no se parecían en nada.

¿Qué os ha parecido? ¿Habéis jugado con vuestros alumnos o hijos a imaginar cómo son los personajes de los cuentos?

¡Hacemos manoplas de invierno!

¡Ya no podemos dudar de que el invierno ha llegado! Por eso hemos empezado a trabajar cositas relacionadas con esta estación del año en nuestra clase.

Hoy os voy a enseñar una manualidad muy divertida. Lo primero que hicimos fue jugar a mezclar los colores. Elegimos el rojo, azul, amarillo y verde porque son los que más estamos trabajando en 3 años pero vosotros podéis escoger los que más os convengan. El resultado será igual de chulo.

En una cartulina blanca echamos una gotita de cada color y doblamos la cartulina. Cuando la cartulina está cerrada extendemos bien la pintura con nuestras manos y la abrimos, ¡Tachán! ¡Los colores se han mezclado, hemos hecho magia! (En este punto podemos aprovechar para trabajar la simetría con los peques)

Una vez que tenemos los colores mezclados dibujamos unas manoplas que recortamos y pegamos en una cartulina azul.

Como cada niño ha mezclado los colores de una forma diferente no hay dos manoplas que sean iguales.

Mojamos un dedito en pintura blanca y estampamos huellas sobre la cartulina de manera que cada una de ellas nos recuerde a un copo de nieve.

¡Espero que os haya gustado esta actividad tan divertida para dar la bienvenida al invierno!

Contadme qué os ha parecido y si os animaréis a llevarlo a cabo con vuestros pequeños artistas.

Aprendemos matemáticas con Star Wars.

¡Hola a todos! Empezamos nuevo año inmersos en las películas de Star Wars y es que a muchos niños les han regalado para Reyes juguetes relacionados con esta saga, por lo que me he decidido a preparar unas tarjetas de asociación grafía y cantidad en la que aparecen motivos de estas películas.

Como veis son muy simples y los niños solo tienen que marcar (bien con una pinza o una bolita de plastilina) la opción correcta.

Os dejo un enlace desde el que os podéis descargar las tarjetas. Pincha aquí.

¡Espero que os gusten!