domingo, 3 de septiembre de 2017

¡Celebramos el inicio de curso con 100.000 visitas!

¡Hola a todos!

Lo primero daros las gracias porque el blog ha superado las 100000 visitas, ¡gracias! Aunque este verano me ha servido para descansar, también he aprendido cositas nuevas que poco a poco os iré enseñando.


¡Y ya por último desearos desde aquí un estupendo nuevo curso!



martes, 1 de agosto de 2017

Representamos cuadros con construcciones.

¡Hola a todos! Entre el final de curso, la graduación de los peques y mis oposiciones no he tenido tiempo de poderos enseñar alguna de las cosas que hemos hecho en clase.

El último proyecto que trabajamos en el aula fue el del Arte. Iniciamos con los retratos, luego seguimos con el bodegón y por último vimos paisajes y escenas cotidianas. 

Hoy os quiero hablar de una actividad que propuse en clase para trabajar los paisajes y que se trabajó de manera cooperativa en el rincón de construcciones. Para llevar a cabo la actividad aprovechamos un trabajo de uno de nuestros amigos con láminas de diferentes cuadros que representaban paisajes. Cada grupo se tenía que poner de acuerdo en el cuadro que quería representar y en la manera en que lo iban a plasmar. ¡Todo un reto esto de llegar a consensos!

Las única consigna fue que todos tenían que participar en la elaboración del cuadro. Os voy a enseñar lo chulos que quedaron los cuadros que eligieron la clase de los ratones:

- Los girasoles de Van Gogh:



- Paseo del acantilado en Pourville de Monet:



- La siesta de Van Gogh:



Quedé encantada con el resultado y disfruté mucho viéndolos trabajar tan unidos en un cuadro que ellos mismos habían elegido. ¡Creo que es una actividad que repetiré en el futuro! ¿A vosotros/as qué os ha parecido?

domingo, 7 de mayo de 2017

Reseña del día de la madre: algún día.

¡Feliz día a todas las mamis!

Para celebrar este día tan especial os quiero enseñar un cuento preciosísimo. Se trata del cuento titulado Algún día editado por Serres y escrito por Alison Mcghee y Peter H. Reynolds.


Un día conté tus dedos y los besé todos uno a uno... así es cómo empieza esta historia de amor incondicional entre una madre y su hija, recordando todas las etapas de la vida por las que van pasando. 

Os dejo un vídeo de youtube en el que podéis escucharlo traducido desde su versión en inglés. ¡Seguro que os emociona! Personalmente creo que es uno de los cuentos más bonitos que hay.




sábado, 29 de abril de 2017

Jugamos con colores: técnica del grattage.

¡Hola a todos! Hoy os quiero plantear una actividad que hemos realizado en clase y que seguro que muchos de vosotros la habéis hecho de pequeños y pequeñas y no sabíais que, en realidad, estabais empleando una técnica de la pintura surrealista denominada grattage (¡o al menos este fue mi caso hasta que el año pasado me lo explicaron unas compis del cole!)

Hemos utilizado la técnica del grattage para realizar un bodegón ya que es la temática que estamos tratando en el aula.

¿Qué necesitamos?

En primer lugar, folios (nosotros hemos usado una cuartilla para que los niños no se cansaran); ceras de colores, cera blanda de color negro y un palillo. Y... ¡muchas ganas de pasárselo bien!

¿Cómo se realiza?

Primero tenemos que rellenar el folio de colores, tratando que no quede ningún hueco en blanco a ser posible. Una vez que tenemos nuestro folio decorado de colores pasamos a cubrirlo con la cera de color negro pintando encima y haciendo que los colores desaparezcan.


A ellos toda esta parte del proceso les parece mágica y es que ahora, utilizando un palillo, vamos a ir dibujando sobre la cera negra retirándola y haciendo de nuevo que aparezcan los colores de debajo.

Mirad los bodegones tan chulos que quedaron en nuestra clase:



¡Espero que os haya gustado!¿Conocíais ya la técnica del grattage?



lunes, 24 de abril de 2017

Día del libro.

¡Hola a todos! Tras haberos hecho una propuesta de 23 cuentos infantiles y enseñado el rincón de las letras para celebrar el día del libro, por fin hoy os puedo enseñar la actividad que hemos realizado en clase.

En primer lugar esta mañana hemos hablado de qué se celebra el 23 de Abril y porqué. Hemos hablado del Quijote, de Cervantes, de Shakespeare... e incluso del día de San Jorge, adentrándonos un poco en su leyenda que muchos de los niños ya conocían.

Luego en cartulina hemos decorado nuestro propio libro como hemos querido y lo hemos picado:


Pero la sorpresa, como todo buen libro, la guarda en su interior. Hemos aprovechado para escribir una poesía de Gloria Fuertes, dado que se cumple este año 100 años de su nacimiento, que es verdaderemente preciosa: estaba el señor don libro tiritando en su sillón, vino un niño, le cogió en sus manos y el libro entró en calor.




sábado, 22 de abril de 2017

Rincón de las letras.


Sigo con la publicación especial de entradas sobre la celebración del Día del Libro. El otro día os enseñé una lista con 23 cuentos infantiles y hoy os quiero enseñar cómo es nuestro rincón de las letras.

En el aula de los ratones tenemos el espacio dividido en diferentes rincones: el del ordenador, construcciones, casita, proyecto, matemáticas y puzzles, artista y letras. Como estamos en una clase de 5-6 años el rincón de las letras cobra una gran importancia dentro de los espacios del aula: ha de ser atractivo para los niños y niñas; cálido, cómodo y silencioso permitiendo así la lectura tranquila de cuentos, adaptado a las necesidades de los alumnos y con un carácter lúdico que consiga así la motivación de los niños por el aprendizaje de la lectoescritura.

Os cuento un poquito de qué materiales disponemos en nuestra clase para conseguir estos objetivos que os mencionaba antes:

- En primer lugar, dentro de los materiales del rincón, encontramos una selección de diferentes libros y cuentos expuestos en una estantería. Estos están al alcance de los niños y los pueden coger libremente para leer o para interpretar imágenes. Mientras están leyéndolos suelen sentarse en un banco de mimbre que tenemos en el rincón.

Los libros están escritos en diferentes tipografías de letras, tenemos abecedarios y encontramos diferentes tipos de textos (en prosa o en verso). También contamos con libros creados por nosotros: los propios de los proyectos que hemos elaborado con la información aportada desde casa o el cancionero del aula.

- Juegos de palabras significativas: estos juegos los voy elaborando a medida que nos adentramos en los diferentes proyectos, escogiendo aquellas palabras más representativas de cada uno de ellos. De esta manera, aprenden nuevo vocabulario y se inician en el proceso de lectura y escritura de dichas palabras.

En este juego hacemos uso de tarjetas de vocabulario para buscar con las letras imantadas aquellas que forman parte de la palabra elegida y luego con rotulador para pizarra blanca la escribimos a nuestra manera. (Durante este proceso podemos dar la vuelta a la tarjeta y luego comprobar si lo hemos escrito de forma correcta).


Aquí tenemos otra versión (cedida por nuestra compi Elena, al igual que el siguiente juego) para trabajar el nombre de diferentes pintores. Las tarjetas vienen acompañadas de una foto del pintor y con cuadraditos para cada una de las letras.


Otro material imprescindible en nuestro rincón son las pinzaletras. En el caso de la foto están construyendo palabras con las pinzas gracias a estas tarjetas de palabras significativas del proyecto del arte.


- Juegos sin modelo de palabras: en el rincón de las letras también existen propuestas menos dirigidas o que no cuentan con un modelo de palabra. Así experimentan de manera más libre con la lectoescritura. Contamos en el rincón con pizarras pequeñas, rotuladores y tizas para escribir además de otros juegos:


De una manera más libre, los ratones también se acercan al código escrito manipulando sellos de letras. La actividad de estampar es algo que verdaderamente les motiva a los peques. Nuestros sellos son de tiger, vienen todas las letras en mayúscula acompañadas por dos juegos de tinta.


Contamos también con un buzón en el que nos escribimos mensajes entre amigos. En sus cartas los niños expresan verdaderamente lo que sienten o piensan sobre sus amigos y observan la función comunicativa de la escritura.

- Teatro: sirve para mejorar la expresión oral, canalizar sentimientos y escenificar situaciones de la vida cotidiana. En clase contamos con un pequeño guiñol y marionetas de dedo y de mano compradas también en tiger. A veces organizan sus funciones escribiendo previamente el guión en papel.



¡Aquí os enseño una representación teatral en la que podéis ver cómo el público está absorto! Podéis ver cómo se han creado ellos las mañas para sujetar el teatro con los cubos del reciclaje.

Bueno, pues esta ha sido una muestra de algunos recursos y actividades que llevamos a cabo en el rincón de las letras. ¿Qué os ha parecido?

jueves, 20 de abril de 2017

23 cuentos para el 23 de abril: día del libro.

Como todos sabéis, el día 23 de Abril se celebra el Día del Libro. Hoy quiero compartir desde el blog una lista 23 cuentos y que considero imprescindibles en Infantil:

1. Orejas de mariposa: Mara es una niña que se caracteriza por tener las orejas grandes. Sus amigos se ríen de ella pero... ¿acaso estas orejas no son de mariposa? Genial para trabajar la autoestima.

2. Vamos a cazar un oso: una familia se dispone a pasear por el bosque en busca de un oso... ¿Lo terminarán encontrando?

3. Adivina cuánto te quiero: un tierno cuento de amor entre una mamá y su hijo. ¡Te quiero de aquí a la luna y vuelta!

4. Un libro: el genial Hervé Tullet nos hace una propuesta más que interactiva con este cuento. Apretamos botones, giramos el libro, lo cerramos de golpe... ¡Es la muestra de que leer también puede ser algo muy divertido!

5. Si yo fuera un gato: Anna Llenas tiene más títulos aparte del Monstruo de Colores. En este cuento se nos ejemplifican diferentes situaciones cotidianas de los niños comparadas con los gustos de un gato. Una gran lección de empatía.

6. ¡Que llega el lobo!: todos los animales del bosque se esconden corriendo en casa porque llega el lobo... ¡Un libro que incluye en su final una sorpresa!

7. Un poco de mal humor: Pit y Pat son muy buenos amigos hasta que, de repente, se enfadan. 

8. Rosa Caramelo: ¿Por qué los elefantes tienen que ser grises y las elefantas rosas?

9. Un bicho extraño: ¿es un huevo?, ¿es un ratón? gira y gira el libro y... ¡nunca se acaba!

10. El museo: un cuento que invita a soñar con el arte.

11. Por cuatro esquinitas de nada: al pequeño cuadradito le encantaba jugar con sus amigos los círculos pero... ¡él no cabe por la puerta! ¿qué solución podemos encontrar?

12. Fuera de aquí horrible monstruo verde: un cuento para vencer los miedos.

13. El hilo de la vida: la vida está llena de grandes momentos y estamos unidos a todos ellos con un hilo.

14. La pequeña oruga glotona: existen mil versiones de este cuento y los niños no se cansan nunca de escucharlo. La historia de una oruga que se convierte en mariposa.

15. Monstruo rosa: monstruo rosa ya era diferente antes de nacer. Una bonita historia sobre el lado positivo de ser diferente.

16. Trucas: libro sin texto para dar rienda suelta a nuestra imaginación.

17. La gran fábrica de palabras: un cuento sobre las desigualdades, el amor y las palabras pronunciadas desde el corazón.

18. El pez arcoiris: ¡Compartir es vivir!

19. El libro negro de los colores: ¿cómo sentiríamos los colores si no pudiéramos ver? Una descripción diferente a la que estamos acostumbrados sobre los colores.

20. Pequeño conejo blanco: los más pequeñitos también tienen valor.

21. La cebra Camila: allá donde se acaba el mundo vive esta cebra. Un día el viento le robó 7 rayas.. ¿te vienes con el resto de animales a encontrarlas?

22. La ovejita que vino a cenar: el lobo siempre cena una sopa hasta que una noche... ¡Llama una ovejita a su puerta! ¿Se la terminará comiendo?

23. ¿A qué sabe la luna?: los animales están intrigados por averiguar el sabor de la luna: si te subes a mi espalda... ¡podremos alcanzarla!


Estos son los primeros 23 libros que me han venido a la cabeza... Ni qué decir tiene que hay muchísimos más que también son imprescindibles. ¿Cuáles son vuestros preferidos? ¿Añadiríais más a la lista?

martes, 18 de abril de 2017

Pintamos como Arcimboldo.

Dentro de nuestras actividades sobre el retrato hemos conocido a un pintor que realiza sus cuadros de una forma muy original: ¡Arcimboldo!

Arcimboldo fue un pintor italiano conocido por representar el rostro humano en base a diferentes composiciones de frutas, flores, verduras... Como si de una ilusión óptica se tratase las dibujaba sobre el lienzo de tal forma que podemos ver en sus cuadros caras de personas.


Aquí podéis ver uno de sus cuadros más representativos titulado El verano.

Ahora llega lo interesante, ¿qué hemos realizado los ratones que tenga que ver con este pintor? ¡Pues nada más y nada menos que autorretratros con frutas y verduras!

Para llevar a cabo la actividad hemos coloreado diferentes frutas y verduras que hemos recortado y pegado sobre una plantilla de un rostro, tratando de componer nuestra propia cara en base a estos vegetales. ¡Nos estuvimos riendo un montón!


En un principio la idea era realizar la actividad con recortes de revistas de supermercados pero se acercaban las vacaciones y veíamos imposible juntar tantas revistas y obtener imágenes que resultaran útiles para ello.


Gracias a este último retrato hemos enlazado con la siguiente temática de nuestro proyecto: los bodegones.

¡Ya os iremos contando qué trabajos hacemos en clase!

miércoles, 12 de abril de 2017

Regletas de Cuisenaire online

¡Hola a todos!

Hace ya unos meses os contaba en una entrada la utilidad de las regletas y algunas actividades que hacemos en clase a partir de ellas (podéis leer la entrada aquí)

Hoy volvemos a rescatar este recurso aunque esta vez lo hacemos de manera online a través de una página que me enseñó una compi. Se trata de números de colores


Esta aplicación nos permite jugar desde el ordenador o la tablet con conexión a internet o bien descargarnos la aplicación para jugar con las regletas allá donde estemos. Si pinchamos en el botón que dice "números de colores" se nos abre enseguida una nueva ventana con un sinfín de actividades clasificadas por temáticas: jugar, ordenar, clasificar, seriar y números. Dentro de cada una de estas pestañas encontramos varias modalidades de juego (por ejemplo dentro de los juegos de ordenar podemos ordenarlas de forma horizontal o vertical, de mayor a menor...)


Creo que es un juego bastante completo pero nunca lo utilizaría antes de que los niños hayan manipulado lo suficiente las regletas. Lo positivo de él es que es muy intuitivo por lo que los peques podrán usarlo de manera autónoma y además consta de explicaciones por voz de los juegos.

¿Conocíais ya esta aplicación? ¿Sí?, ¿No? Pues... ¡a jugar!

martes, 11 de abril de 2017

Juegos de mesa: sesión 6.

El proyecto que hemos seguido a lo largo de este trimestre para trabajar el respeto por las normas y la mejora de la convivencia a través de los juegos de mesa ha llegado a su fin.

Hace dos semanas tuvimos nuestra última sesión pero con todo el lío de fin de trimestre no he podido enseñárosla hasta ahora. Los encargados de cerrar la sesión eran Yago, Guillermo, Sofía, Adriana y Pablo... tuvimos algunos problemillas porque Yago se puso malito y Sofía y Guillermo olvidaron su juego en casa así que así fue cómo quedó:

- Adriana nos trajo un juego muy chulo de Dora la exploradora. Gracias a este juego desarrollamos nuestra capacidad lógica y trabajamos nuestra orientación espacial. Os cuento: el juego consta de un tablero con dibujos y 4 piezas que se superponen en el mismo. El objetivo del juego es colocar las piezas de manera que consigamos que se vean los dibujos que aparecen en el libro que acompaña al tablero. ¡Hay muchos modelos con los que jugar así que la diversión está asegurada!


- Solventamos el despiste de Guillermo dejándole escoger un juego de los que tenemos en clase. Nuestro amigo eligió el juego de coser, así que estuvimos desarrollando nuestra motricidad fina intercambiándonos los diferentes paneles de números y formas geométricas.


- Pablo quiso compartir con nosotros el juego de ¿qué tengo en la cabeza?. Fue una experiencia muy divertida, aunque a veces nos costó no decirle a los amigos qué dibujo tenían. Respetamos los turnos para hacer preguntas, contestábamos la verdad  a nuestros compañeros y compañeras y trabajamos la adquisición de léxico.


- Por último Sofía escogió uno de los puzzles que tenemos en clase. ¡Nada más y nada menos que un puzzle de 260 piezas! 



Desde aquí muchas gracias, una vez más, a todos los papis y mamis que habéis hecho posible este mini proyecto sobre los juegos de mesa. Nos lo hemos pasado bomba en clase y como veis gracias a los diferentes juegos que habéis aportado hemos desarrollado el aprendizaje de muchos conceptos diferentes.

lunes, 3 de abril de 2017

Los soles de palabras: lectoescritura en 5 años.

¡Hola! Hoy os quiero enseñar una actividad que hemos comenzado a realizar en clase después de nuestras rutinas de la asamblea. Se trata de un juego para trabajar la lectoescritura y que hemos bautizado como los soles de palabras.

¿En qué consiste el juego?: los soles de palabras es un juego muy sencillo cuyo objetivo es encontrar diferentes palabras que comiencen por una misma sílaba.

¿Como se juega?: en el medio de la pizarra se dibuja un círculo y dentro del mismo se escribe la sílaba con la que se quiere jugar. (nosotros en clase hemos empezado por sílabas sencillas: ma, li, po...) Este círculo hará de esfera del sol y lo que queremos es conseguir un sol con el número máximo de rayos que se nos ocurra.

En cada rayo los niños salen a escribir el resto de la palabra que comienza por la sílaba elegida. Por ejemplo: si estamos jugando con la sílaba lo y un niño dice la palabra loro tendrá que dibujar un rayo y escribir el resto de la palabra; es decir, la sílaba ro.

Por último jugamos a leer todos los rayos del sol, desde el centro hacia afuera. 



Os dejo un ejemplo realizado en clase con la sílaba ma. Como podéis ver las palabras a las que les evocaba esta sílaba fueron: mamá, mazorca, mariquita, maíz, mapa y maza. 

Este fue nuestro primer sol de palabras, con 6 rayos. No está nada mal tratándose del primer día que lo hacíamos. ¡Os enseñaré cómo con práctica hemos ido mejorando!


domingo, 2 de abril de 2017

2 de abril: día mundial del autismo.

Hoy 2 de abril se celebra el día mundial de concienciación sobre el Autismo. En definitiva hoy es un día para hacer visible las características y necesidades de estas personas, reclamar más apoyos para ellos permitiéndoles así una educación de calidad y hacer un llamamiento a la verdadera inclusión de estos niños y adultos en la escuela y en la sociedad.

Os dejo un vídeo que os permitirá entender aún mejor el Autismo, perfecto tanto para adultos como para niños. Se trata del corto Mi hermanito de la luna.









viernes, 31 de marzo de 2017

Retratamos como Paul Klee.

Dentro de la temática de los retratos estamos viendo diferentes cuadros y pintores: Las meninas de Velázquez, autorretrato de Van Gogh, la técnica del collage con diferentes partes de la cara...

Pero esta vez ha sido el turno de imitar al pintor suizo Paul Klee, quien nos ha permitido adentrarnos en un retrato más abstracto. Aquí os dejo el retrato que ha servido de base al que hemos realizado nosotros:


Como podéis ver, en el interior de este cuadro se esconden diferentes formas geométricas. En clase hemos utilizado una plantilla de cuadraditos que hemos coloreado con ceras blandas, las hemos recortado y las hemos pegado en otro folio. Por último, hemos retratado al amigo que teníamos a nuestro lado utilizando ceras blandas de color negro para que quedase bien marcado el contorno de nuestro dibujo.

Estos son los resultados:





¡Nos lo estamos pasando fenomenal con este proyecto!

martes, 28 de marzo de 2017

El retrato y el autorretrato con: ¡las meninas!

¡Hola a todos! Como ya sabéis, hemos empezado el proyecto del arte y estamos ayudando al señor Hurtado (guarda jurado de un museo) a encontrar 5 cuadros robados. Un cuadro es un retratro, otro un paisaje, tenemos que buscar también un bodegón, un cuadro costumbrista en el que aparezca una escena cotidiana y un cuadro abstracto.

Pues bien, la semana pasada recibimos otra pista del señor Hurtado y es que el retrato que teníamos que buscar era retrato y autorretrato a la vez, aparecía una mascota y más de una persona. Y... ¡adivinamos que se trataba de Las meninas!

Observamos en la pizarra digital este cuadro detalladamente mientras escuchamos el cuento de las meninas para tratar de identificar los personajes. También, hemos pintado fielmente el cuadro fijándonos del verdadero y hemos aprendido quién es Diego Velázquez y en qué museo podemos encontrar el cuadro.

Por otro lado, hemos coloreado un mandala de Velázquez y las meninas y hemos reinterpretado esta obra de arte situando a una de ellas en otra dimensión diferente.  Para ello hemos coloreado a la menina; en un folio con marco (como si se tratase de un cuadro) hemos dibujado libremente lo que hemos querido para finalmente pegarla en este nuevo contexto inventado. Podéis descargaros todos estos materiales pinchando en este enlace:  DESCARGAR ACTIVIDADES MENINAS.


Os voy a enseñar alguno de los resultados:


- Título de la obra: una menina en una montaña.


- Título de la obra: una menina en un castillo.


- Título de la obra: una menina en un bosque.


Como veis nos estamos convirtiendo en unos auténticos pintores. ¡Espero que os guste y os sea de utilidad!

sábado, 25 de marzo de 2017

Resolución de conflictos: corto "El puente".

En el aula de Educación Infantil surgen a menudo conflictos entre los alumnos dadas las características de su pensamiento egocéntrico. Por ello, los maestros y maestras debemos intervenir ofreciendo diferentes situaciones y estrategias de resolución de conflictos con la finalidad de que los niños las vayan incorporando en sus relaciones sociales.

En esta ocasión os enseño el corto de Pixar titulado "El puente" y que sirve a los niños (y me atrevería a decir que también a los adultos) a reflexionar acerca de la importancia que tiene el solucionar las cosas dialogando en vez de discutiendo.

En el corto se nos muestra primero a un oso y un reno que quieren cruzar el mismo puente a la vez y que no caben en él. Estos se pelean por ver quién pasará primero y finalmente acaban los dos cayéndose por el precipicio. Luego se nos muestra a un mapache y un conejo que son capaces de resolver la situación de forma pacífica.

Aquí lo podéis ver:

Después de reflexionar sobre el mensaje que nos transmitía el corto, aprovechamos que en nuestro patio hay muchos árboles para bajar y recoger ramitas. Con estas ramas elaboramos nuestro propio puente y en él dibujamos a los personajes. ¡Mirad qué chulo nos quedó!



¡Animaos a contarme qué os ha parecido la actividad! :)





martes, 21 de marzo de 2017

Composición de retratos.

Esta mañana en clase hemos ido de compras. Hemos comprado, nada más y nada menos que partes de la cara. Sí, sí, leéis bien.

En nuestra particular lista de la compra teníamos apuntado que necesitábamos 2 ojos, 1 nariz y 1 boca para poder componer nuestro propio retrato.


En la tienda hemos escogido los ojos, las narices y bocas que más nos han llamado la atención y una vez que las teníamos nos hemos dispuesto a componer nuestro propio retrato utilizando una plantilla con la forma de la cara.

He utilizado la misma plantilla para la actividad de hoy como para la actividad del autorretrato.


Finalmente, los niños han pegado los recortes de revista en esta plantilla componiendo así un retrato bajo la técnica del collage. Como veréis nos han quedado retratos muy chulos, algunos de ellos bastante picassianos. A la hora de "comprar las partes de la cara" algunos amigos hemos buscado que cuadraran bien los ojos, otros hemos optado por elegir labios pintados, otros por un ojo abierto y otro cerrado para darle más expresividad...

En fin, os enseño algunos cuadros para que juzguéis vosotros mismos. ¡Nos lo hemos pasado fenomenal esta mañana!





jueves, 16 de marzo de 2017

Nos autorretratamos.

Hemos empezado a trabajar en el aula el proyecto del arte y hemos decidido empezar por los aspectos más cercanos a los niños: el retrato y autorretrato.

Tras haber observado retratos famosos y definir este tipo de cuadro nos hemos puesto manos a la obra y hemos hecho nuestros propios autorretratos.

Antes de empezar a dibujarnos nos hemos mirado en el espejo, observando cómo es nuestro pelos, nuestros ojos, nuestra boca... y hemos intentado plasmarlo fielmente.

Os enseño el resultado en este vídeo, veréis que algunos hemos hecho un marco, otros hemos firmado y algunos hasta nos hemos aventurado a iniciarnos en la corriente abstracta.

¡El caso es dar rienda suelta a nuestra creatividad! 



Juegos de mesa: sesión 5

Una semana más os hablo de la sesión de juegos de mesa que hemos tenido en clase. Esta semana, los encargados de aportar un juego han sido Iker, Sergio, Jorge y Claudia.

Ha sido una semana diferente y es que, por primera vez, ¡Dos amigos han traído el mismo juego! Os cuento cómo nos fue.

- Para la sorpresa de todos, Sergio y Claudia trajeron los dos el juego de las ranas comebolas. Este juego consiste en atrapar el número máximo de bolas situadas en el centro. Una vez que se han atrapado todas cada jugador las cuenta. Gracias al juego de las ranas trabajamos la asociación de la cantidad con el número. También podemos proponer una variante a los niños para aumentar la dificultad del juego, contando solamente el número de bolas que se corresponden con el color de nuestra rana.


- El amigo Jorge compartió con nosotros el juego del Uno. Gracias a este juego nos familiarizamos con el respeto del turno, aprendemos los números y colores y trabajamos también el conteo. Fue muy divertido y además Jorge ejerció muy bien su rol como maestro explicando el juego a la perfección.


- Por su parte, Iker quiso enseñarnos a jugar a un juego llamado La joya de la serpiente. He de decir que este juego causó una expectación increíble en el aula. 

El modo de juego es muy sencillo: la serpiente esconde en su cesta una joya que nosotros tendremos que robar esperando el momento adecuado. Mientras la luz de sus ojos está roja no podremos cogerla porque la serpiente saltará por lo que tenemos que esperar a que la luz cambie a color verde.  Un juego muy divertido y adecuado para aprender a esperar y controlar nuestros impulsos en un mundo lleno de prisas.


Una semana más agradecer desde aquí a los niños y sus familias su colaboración en el proyecto de juegos de mesa y por hacerlo posible. Está dando grandes resultados y los niños se lo están pasando fenomenal.

jueves, 9 de marzo de 2017

Juegos de mesa: sesión 4.

Seguimos fomentando una buena convivencia en el aula con los juegos de mesa. Esta semana, los amigos encargados de traer su juego han sido Víctor, Emma, Hugo y Gemma.

¡Os cuento lo bien que nos lo hemos pasado!

- Empezamos por Víctor y su juego de Cars. En este juego teníamos que concentrarnos muy bien para unir dos elementos del juego. Si lo hacíamos bien, una luz nos avisaba por lo que podíamos jugar de forma bastante autónoma. Gracias a este juego hemos trabajado los tiempos de espera ya que no todos podíamos jugar a la vez.


- Emma trajo a clase el juego de Simón dice. En este juego también desarrollamos nuestra capacidad de atención visual y la memoria ya que Simón nos señala una serie de colores que tenemos que ir repitiendo. Al igual que sucedía con el juego de Cars, este también era autocorregible. Llegamos a la conclusión de que Simón era mucho más rápido que nosotros :P


- Nuestra amiga Gemma quiso traer al aula el juego de los Monos locos. Tirando un dado teníamos que quitar los palitos que sujetaban a los monos sin que estos cayeran al suelo. Respetamos el turno de los amigos y aprendimos que no importa ganar o perder sino pasárnoslo bien.


- Por último, os presento el juego de Hugo. Se llama Woolfy y es un juego cooperativo en el que los jugadores se tienen que poner de acuerdo para salvar a los tres cerditos del lobo. Es un juego muy completo y con muchas normas (para mover al lobo, para los cerditos, para construir la casa...) por lo que al principio nos costó un poquito pero enseguida le cogimos el gusto. Fue muy divertido comprobar cómo no teníamos que asignarnos un solo cerdito sino que todo el grupo de jugadores compartía el mismo fin.


Una semana más, agradecer la colaboración de las familias que han aportado sus juegos al aula. Como veis es una experiencia muy divertida y enriquecedora para los niños.

domingo, 5 de marzo de 2017

Nuevo proyecto: EL ARTE


¡Hola a todos!  Vamos a empezar en el cole un nuevo proyecto, sobre el arte. Lo vamos a trabajar de forma más general, haciendo hincapié en los diferentes tipos de cuadros.

El proyecto quedaría estructurado así:

- Retratos.
- Paisajes.
- Naturaleza muerta o bodegones.
- Escenas de la vida cotidiana.
- Cuadros abstractos.

¿Me ayudáis? ¡Muchísimas gracias de antemano!

jueves, 2 de marzo de 2017

Cortometraje Alike: educación en valores.

Desde un tiempo a esta parte el cortometraje Alike ha dado mucho que hablar. Nosotros y nosotras también lo hemos visto, ¡en la clase de los ratones no íbamos a ser menos!

El corto narra la historia de un padre y de un hijo que se ven inmersos en una vida rutinaria bastante aburrida. El papá trata de enseñarle a su hijo el camino correcto, o al menos lo que él en un principio cree que es lo correcto. Después de un tiempo, el papá se da cuenta de que se estaba equivocando.

¡Y no os cuento nada más para que lo veáis!


Como viene siendo habitual, después del corto comentamos en gran grupo qué nos ha parecido, qué les pasa a los personajes a lo largo de la historia y cómo nos ha hecho sentir. Es verdaderamente impresionante la cantidad de detalles en los que pueden reparar los niños y cómo captan el simbolismo de la película.

Por último, hicimos un pequeño trabajo que os enseño a continuación.


El instrumento del violín juega un papel muy importante en el corto de Alike, por ello lo pintamos con ceras blandas de color marrón oscuro o marrón claro (a elección de cada niño). Proyectamos en la pizarra digital la imagen de un violín y descubrimos que tienen 4 cuerdas, así que cortamos 4 hilos de lana y los pegamos con pegamento en nuestro violín. El último paso fue picar las notas musicales y pegar por detrás papel celofán.


Una actividad completa que nos ha permitido trabajar muchas cosas. ¿Os ha gustado?