viernes, 31 de marzo de 2017

Retratamos como Paul Klee.

Dentro de la temática de los retratos estamos viendo diferentes cuadros y pintores: Las meninas de Velázquez, autorretrato de Van Gogh, la técnica del collage con diferentes partes de la cara...

Pero esta vez ha sido el turno de imitar al pintor suizo Paul Klee, quien nos ha permitido adentrarnos en un retrato más abstracto. Aquí os dejo el retrato que ha servido de base al que hemos realizado nosotros:


Como podéis ver, en el interior de este cuadro se esconden diferentes formas geométricas. En clase hemos utilizado una plantilla de cuadraditos que hemos coloreado con ceras blandas, las hemos recortado y las hemos pegado en otro folio. Por último, hemos retratado al amigo que teníamos a nuestro lado utilizando ceras blandas de color negro para que quedase bien marcado el contorno de nuestro dibujo.

Estos son los resultados:





¡Nos lo estamos pasando fenomenal con este proyecto!

martes, 28 de marzo de 2017

El retrato y el autorretrato con: ¡las meninas!

¡Hola a todos! Como ya sabéis, hemos empezado el proyecto del arte y estamos ayudando al señor Hurtado (guarda jurado de un museo) a encontrar 5 cuadros robados. Un cuadro es un retratro, otro un paisaje, tenemos que buscar también un bodegón, un cuadro costumbrista en el que aparezca una escena cotidiana y un cuadro abstracto.

Pues bien, la semana pasada recibimos otra pista del señor Hurtado y es que el retrato que teníamos que buscar era retrato y autorretrato a la vez, aparecía una mascota y más de una persona. Y... ¡adivinamos que se trataba de Las meninas!

Observamos en la pizarra digital este cuadro detalladamente mientras escuchamos el cuento de las meninas para tratar de identificar los personajes. También, hemos pintado fielmente el cuadro fijándonos del verdadero y hemos aprendido quién es Diego Velázquez y en qué museo podemos encontrar el cuadro.

Por otro lado, hemos coloreado un mandala de Velázquez y las meninas y hemos reinterpretado esta obra de arte situando a una de ellas en otra dimensión diferente.  Para ello hemos coloreado a la menina; en un folio con marco (como si se tratase de un cuadro) hemos dibujado libremente lo que hemos querido para finalmente pegarla en este nuevo contexto inventado. Podéis descargaros todos estos materiales pinchando en este enlace:  DESCARGAR ACTIVIDADES MENINAS.


Os voy a enseñar alguno de los resultados:


- Título de la obra: una menina en una montaña.


- Título de la obra: una menina en un castillo.


- Título de la obra: una menina en un bosque.


Como veis nos estamos convirtiendo en unos auténticos pintores. ¡Espero que os guste y os sea de utilidad!

sábado, 25 de marzo de 2017

Resolución de conflictos: corto "El puente".

En el aula de Educación Infantil surgen a menudo conflictos entre los alumnos dadas las características de su pensamiento egocéntrico. Por ello, los maestros y maestras debemos intervenir ofreciendo diferentes situaciones y estrategias de resolución de conflictos con la finalidad de que los niños las vayan incorporando en sus relaciones sociales.

En esta ocasión os enseño el corto de Pixar titulado "El puente" y que sirve a los niños (y me atrevería a decir que también a los adultos) a reflexionar acerca de la importancia que tiene el solucionar las cosas dialogando en vez de discutiendo.

En el corto se nos muestra primero a un oso y un reno que quieren cruzar el mismo puente a la vez y que no caben en él. Estos se pelean por ver quién pasará primero y finalmente acaban los dos cayéndose por el precipicio. Luego se nos muestra a un mapache y un conejo que son capaces de resolver la situación de forma pacífica.

Aquí lo podéis ver:

Después de reflexionar sobre el mensaje que nos transmitía el corto, aprovechamos que en nuestro patio hay muchos árboles para bajar y recoger ramitas. Con estas ramas elaboramos nuestro propio puente y en él dibujamos a los personajes. ¡Mirad qué chulo nos quedó!



¡Animaos a contarme qué os ha parecido la actividad! :)





martes, 21 de marzo de 2017

Composición de retratos.

Esta mañana en clase hemos ido de compras. Hemos comprado, nada más y nada menos que partes de la cara. Sí, sí, leéis bien.

En nuestra particular lista de la compra teníamos apuntado que necesitábamos 2 ojos, 1 nariz y 1 boca para poder componer nuestro propio retrato.


En la tienda hemos escogido los ojos, las narices y bocas que más nos han llamado la atención y una vez que las teníamos nos hemos dispuesto a componer nuestro propio retrato utilizando una plantilla con la forma de la cara.

He utilizado la misma plantilla para la actividad de hoy como para la actividad del autorretrato.


Finalmente, los niños han pegado los recortes de revista en esta plantilla componiendo así un retrato bajo la técnica del collage. Como veréis nos han quedado retratos muy chulos, algunos de ellos bastante picassianos. A la hora de "comprar las partes de la cara" algunos amigos hemos buscado que cuadraran bien los ojos, otros hemos optado por elegir labios pintados, otros por un ojo abierto y otro cerrado para darle más expresividad...

En fin, os enseño algunos cuadros para que juzguéis vosotros mismos. ¡Nos lo hemos pasado fenomenal esta mañana!





jueves, 16 de marzo de 2017

Nos autorretratamos.

Hemos empezado a trabajar en el aula el proyecto del arte y hemos decidido empezar por los aspectos más cercanos a los niños: el retrato y autorretrato.

Tras haber observado retratos famosos y definir este tipo de cuadro nos hemos puesto manos a la obra y hemos hecho nuestros propios autorretratos.

Antes de empezar a dibujarnos nos hemos mirado en el espejo, observando cómo es nuestro pelos, nuestros ojos, nuestra boca... y hemos intentado plasmarlo fielmente.

Os enseño el resultado en este vídeo, veréis que algunos hemos hecho un marco, otros hemos firmado y algunos hasta nos hemos aventurado a iniciarnos en la corriente abstracta.

¡El caso es dar rienda suelta a nuestra creatividad! 



Juegos de mesa: sesión 5

Una semana más os hablo de la sesión de juegos de mesa que hemos tenido en clase. Esta semana, los encargados de aportar un juego han sido Iker, Sergio, Jorge y Claudia.

Ha sido una semana diferente y es que, por primera vez, ¡Dos amigos han traído el mismo juego! Os cuento cómo nos fue.

- Para la sorpresa de todos, Sergio y Claudia trajeron los dos el juego de las ranas comebolas. Este juego consiste en atrapar el número máximo de bolas situadas en el centro. Una vez que se han atrapado todas cada jugador las cuenta. Gracias al juego de las ranas trabajamos la asociación de la cantidad con el número. También podemos proponer una variante a los niños para aumentar la dificultad del juego, contando solamente el número de bolas que se corresponden con el color de nuestra rana.


- El amigo Jorge compartió con nosotros el juego del Uno. Gracias a este juego nos familiarizamos con el respeto del turno, aprendemos los números y colores y trabajamos también el conteo. Fue muy divertido y además Jorge ejerció muy bien su rol como maestro explicando el juego a la perfección.


- Por su parte, Iker quiso enseñarnos a jugar a un juego llamado La joya de la serpiente. He de decir que este juego causó una expectación increíble en el aula. 

El modo de juego es muy sencillo: la serpiente esconde en su cesta una joya que nosotros tendremos que robar esperando el momento adecuado. Mientras la luz de sus ojos está roja no podremos cogerla porque la serpiente saltará por lo que tenemos que esperar a que la luz cambie a color verde.  Un juego muy divertido y adecuado para aprender a esperar y controlar nuestros impulsos en un mundo lleno de prisas.


Una semana más agradecer desde aquí a los niños y sus familias su colaboración en el proyecto de juegos de mesa y por hacerlo posible. Está dando grandes resultados y los niños se lo están pasando fenomenal.

jueves, 9 de marzo de 2017

Juegos de mesa: sesión 4.

Seguimos fomentando una buena convivencia en el aula con los juegos de mesa. Esta semana, los amigos encargados de traer su juego han sido Víctor, Emma, Hugo y Gemma.

¡Os cuento lo bien que nos lo hemos pasado!

- Empezamos por Víctor y su juego de Cars. En este juego teníamos que concentrarnos muy bien para unir dos elementos del juego. Si lo hacíamos bien, una luz nos avisaba por lo que podíamos jugar de forma bastante autónoma. Gracias a este juego hemos trabajado los tiempos de espera ya que no todos podíamos jugar a la vez.


- Emma trajo a clase el juego de Simón dice. En este juego también desarrollamos nuestra capacidad de atención visual y la memoria ya que Simón nos señala una serie de colores que tenemos que ir repitiendo. Al igual que sucedía con el juego de Cars, este también era autocorregible. Llegamos a la conclusión de que Simón era mucho más rápido que nosotros :P


- Nuestra amiga Gemma quiso traer al aula el juego de los Monos locos. Tirando un dado teníamos que quitar los palitos que sujetaban a los monos sin que estos cayeran al suelo. Respetamos el turno de los amigos y aprendimos que no importa ganar o perder sino pasárnoslo bien.


- Por último, os presento el juego de Hugo. Se llama Woolfy y es un juego cooperativo en el que los jugadores se tienen que poner de acuerdo para salvar a los tres cerditos del lobo. Es un juego muy completo y con muchas normas (para mover al lobo, para los cerditos, para construir la casa...) por lo que al principio nos costó un poquito pero enseguida le cogimos el gusto. Fue muy divertido comprobar cómo no teníamos que asignarnos un solo cerdito sino que todo el grupo de jugadores compartía el mismo fin.


Una semana más, agradecer la colaboración de las familias que han aportado sus juegos al aula. Como veis es una experiencia muy divertida y enriquecedora para los niños.

domingo, 5 de marzo de 2017

Nuevo proyecto: EL ARTE


¡Hola a todos!  Vamos a empezar en el cole un nuevo proyecto, sobre el arte. Lo vamos a trabajar de forma más general, haciendo hincapié en los diferentes tipos de cuadros.

El proyecto quedaría estructurado así:

- Retratos.
- Paisajes.
- Naturaleza muerta o bodegones.
- Escenas de la vida cotidiana.
- Cuadros abstractos.

¿Me ayudáis? ¡Muchísimas gracias de antemano!

jueves, 2 de marzo de 2017

Cortometraje Alike: educación en valores.

Desde un tiempo a esta parte el cortometraje Alike ha dado mucho que hablar. Nosotros y nosotras también lo hemos visto, ¡en la clase de los ratones no íbamos a ser menos!

El corto narra la historia de un padre y de un hijo que se ven inmersos en una vida rutinaria bastante aburrida. El papá trata de enseñarle a su hijo el camino correcto, o al menos lo que él en un principio cree que es lo correcto. Después de un tiempo, el papá se da cuenta de que se estaba equivocando.

¡Y no os cuento nada más para que lo veáis!


Como viene siendo habitual, después del corto comentamos en gran grupo qué nos ha parecido, qué les pasa a los personajes a lo largo de la historia y cómo nos ha hecho sentir. Es verdaderamente impresionante la cantidad de detalles en los que pueden reparar los niños y cómo captan el simbolismo de la película.

Por último, hicimos un pequeño trabajo que os enseño a continuación.


El instrumento del violín juega un papel muy importante en el corto de Alike, por ello lo pintamos con ceras blandas de color marrón oscuro o marrón claro (a elección de cada niño). Proyectamos en la pizarra digital la imagen de un violín y descubrimos que tienen 4 cuerdas, así que cortamos 4 hilos de lana y los pegamos con pegamento en nuestro violín. El último paso fue picar las notas musicales y pegar por detrás papel celofán.


Una actividad completa que nos ha permitido trabajar muchas cosas. ¿Os ha gustado?